Ruiten: een open school en een open geest

• Kinderen voorbereiden op het gebruik van nieuwe technieken en ze zelf mee opnemen in de dagelijkse werking.
• De kinderen helpen het verkeer waar ze dagelijks doorheen moeten. Verkeersveiligheid in theoretische maar vooral praktische lessen.
• Door de actualiteit mee te volgen en op te nemen in de lessen WO.
• Door het milieu te respecteren, de natuur te leren kennen en een ecologisch bewustzijn bij te brengen.

• Door de omgeving te verkennen en met de mensen uit de buurt samen te werken (brede school)
• Door overleg en een positieve samenwerking met schoolraad, oudercomité, ouders leerkrachten en de lokale gemeenschap.
• We trachten een open dialoog te creëren tussen kader, leerkrachten, leerlingen en ouders, waar ieder zijn mening kan uiten en kan luisteren en praten over ‘problemen’

• Een school waar plaats is voor elke godsdienst, nationaliteit of afkomst van elk kind.
• Waar kinderen een eigen mening mogen vertolken en kritisch leren zijn.
• Van waaruit kinderen andere culturen leren kennen.

Schoppen: weerbaar zijn...

Wij zeggen "neen" aan pestgedrag. In onze school is er een antipestplan met een anonieme brievenbus, zijn er anti-pestjuffen (lkrn. Levensbeschouwing). We trachten vooral een positief schoolklimaat te creëren.

"Neen" kunnen zeggen tegen allerlei verlokkingen en mediale voorstellingen (reclame, trends, rages, drugs, gemakkelijke oplossingen) MEGA

Kortom verwerven van de juiste sociale vaardigheden:

• Communiceren, samenwerken en samenspelen.
• Beleefdheid, eerlijkheid en afspraken nakomen
• Zelfstandig zijn, weerbaar zijn en inzetten voor anderen

Harten: een hart voor alle kinderen

Er wordt gekeken naar de ontwikkeling van het totale kind : motorisch, sociaal, emotioneel, cognitief (rekening houdend ieders eigenheid, zelfstandigheid.)

Wij trachten de kinderen spelenderwijs kennis bij te brengen. Alle kinderen krijgen bij ons onderwijs op (hun) niveau. Wij streven hierbij de eindtermen na, de minimumdoelen die vereist worden.

Er wordt gedifferentieerd in snelheid en hoeveelheid:

• Er worden sticordi-maatregelen genomen.
• Verschillende (klas)werkvormen gehanteerd
• Kinderen met leermoeilijkheden krijgen specifieke hulp...

We brengen hen ook sociale vaardigheden bij op een speelse manier.

Kinderen worden degelijk opgevolgd door toetsing, observatie en evaluatie, met een leerlingvolgsysteem.

Het CLB, MST en logopedisten zijn belangrijke medewerkers om de school bij te staan voor kinderen met leer- en gedragsproblemen.

Klaveren : betrokkenheid, talenten, goed voelen

Ieder kind is uniek en moet gelijke kansen krijgen. Ieder kind moet zijn rechten kennen maar ook zijn plichten. Daartoe worden de kinderen mee verantwoordelijk gemaakt in de schoolorganisatie.

We zoeken in elk kind de positieve elementen (talenten) om van daaruit kinderen op een hoger niveau te tillen. (Handelingsgericht werken)

Kinderen leren studeren en een leerattitude helpen verwerven.

De school tracht een plaats te zijn waar de kinderen zich kunnen ontwikkelen in een ontspannen sfeer en kunnen groeien naar volwassenheid, waar ze de basisleerstof voldoende inzichtelijk verwerven en waar ze terecht kunnen met verstandelijke en emotionele problemen.